Химия в знакомых предметах элективный курс

Факультативы, элективы, кружки - Химия - Сообщество взаимопомощи учителей piefirove.tk

Цель данного курса показать учащимся роль химии в окружающей их программа элективного курса «Химия в знакомых предметах» с. Элективный курс «Химия и здоровое питание» позволит сформировать к учебному предмету химии, развить навыки использования химических веществ, химических знаний с жизнью региона, включения знакомых учащимся. нию элективных курсов по химии в основной и старшей школе. . основные цели: 1. Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов про- граммы полного «Химия в знакомых вещах и предметах»4. 10 класс, (34 час).

Поступила в редакцию Received Якутск, Россия Введение Современный этап реформирования системы образования Российской Федерации, связанный с принятием таких новых нормативных документов, как федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональные стандарты и. В связи этим происходят качественно новые изменения в организации, содержании и методике учебной деятельности в образовательных учреждениях всех уровней [1].

химия в знакомых предметах элективный курс

Коренные преобразования претерпевает и система хореографического специального образования. Как показывает история, система хореографического образования в России складывалась на протяжении нескольких веков. На сегодняшний день в стране работает 24 хореографических учреждения.

Рабочая программа элективного курса по химии "Химическая лаборатория" 8 класс

Из них две ведущие академии хореографии - в Санкт-Петербурге и Москве; также хореографические училища Перми, Новосибирска, Улан-Удэ почти полвека осуществляли подготовку кадров для национальных театров, благодаря чему в Якутске возник классический балет, балетный театр с обширным репертуаром.

В Республике Саха Якутия имеется единственный хореографический колледж имени Аксении и Натальи Посельских, осуществляющий подготовку профессиональных кадров в области хореографического искусства на северо-востоке России, где за основу подготовки кадров балетного искусства в республике взята методика преподавания всемирно известной русской балетной школы А.

Наряду с основной деятельностью колледж реализует программы основного общего полного образования с учетом профиля получаемого среднего профессионального образования. Подготовка специалистов включает в себя две ступени обучения: В условиях принятия новых нормативных документов и качественных изменений в содержательно-целевом, процессуально-деятельностном и результативном аспектах, такие дисциплины медико-биологического блока в основной школе, как биология, химия, физика, в методическом плане оказались не подготовленными к происходящим изменениям.

Отсутствие оптимальных методических подходов к изучению дисциплин этого цикла постепенно приводит к потере интереса обучающихся хореографических училищ, тем самым - к ухудшению формирования целостного мировоззрения. В связи с этим в предметах данного цикла в системе хореографического образования должны быть предусмотрены такие компоненты содержания, которые нацеливают обучающихся на эти ценностные понятия, изменения в установках учащихся и студентов не только поменять стиль своего поведения и образ жизни, но и в последующем грамотно организовывать свою профессиональную деятельность в здоровьесберегающем режиме.

На наш взгляд, наиболее оптимальным вариантом повышения познавательного интереса в обучении предметам медико-биологического цикла, а также реализации идеи здорового образа жизни, культуры питания, культуры здоровья, ценностного отношения к своему здоровью для учащихся хореографического училища является внедрение элективных курсов различной направленности, в том числе и по химии.

Необходимость введения таких элективных курсов обусловлена следующим: Являясь по своей сути логическим продолжением основного содержания учебного предмета химии, элективные курсы должны способствовать раскрытию связей между химическими знаниями и повседневной жизнью человека, решению проблем, возникающих перед ним в различных ситуациях; б вместе с тем курсы такого плана дают возможность обеспечить интеллектуальную нагрузку, соизмеримую со способностями обучающихся, удовлетворять их познавательные и жизненные интересы, а также способствовать формированию самоопределения.

И поэтому результатами предлагаемого элективного курса для учащихся хореографической школы колледжа будут не только повышение познавательного интереса к предметным знаниям и умениям, но и опыт решения новых, еще неизвестных задач, что позволит их мотивировать к изучению химии. Значимым становится также формирование опыта практической деятельности в виде учебно-исследовательских проектов по химии, под которым мы понимаем совокупность химических знаний и умений, исследовательских умений, усвоенных учащимися на практике, необходимых для решения новых задач и приобретения новых знаний по химии.

Таким образом, предлагаемый курс нацелен на формирование и развитие познавательного интереса. Обзор отечественной и зарубежной литературы Для выявления современного состояния проблемы реализации элективных курсов по химии в средней школе нами проведен информационный поиск и теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы.

Анализ источников показал, что в исследованиях ученых-методистов еще в е годы обращалось большое внимание на тесную связь содержания школьного курса химии с жизнью учащихся.

Шаповаленко указывалось на необходимость привлечения на уроках химии фактов и сведений из окружающей жизни учащихся [2]. Такого рода материал использовался учителем на уроках для иллюстрации проявления химических процессов и явлений.

Программа элективного курса по химии для 9 класса «Химия в знакомых предметах»

Начиная с конца годов для осуществления более тесной связи изучаемого содержания школьного курса с окружающей жизнью во многих исследованиях стали использовать краеведческий материал, нацеливающий учителей на необходимость раскрывать при изучении предметов естественнонаучного цикла особенности региона и связанную с ним деятельность людей В. Это способствовало созданию различных программ курсов, учебно-методических пособий, отражающих специфику и химическую особенность региона, знакомству школьников с химическими производствами, расположенными в регионе.

В связи с этим широкое развитие получают факультативные курсы, в которых рассматривались разные отрасли химии: Эпштейн [4], химия в сельском хозяйстве А. Сударкина [5], химия в быту И. Авторы таких курсов пытаются всесторонне освещать связи преподавания химии с жизнью К. Эти факторы связаны с большими физическими нагрузками и нервно-эмоциональным напряжением в обучении хореографии.

химия в знакомых предметах элективный курс

Балетную форму, или тренированность артиста балета, И. Баднин определяет с учетом различного состояния организма: Во многих исследованиях ученых-биологов, физиологов отмечено, что среди учащихся хореографических учебных заведений отмечается высокая частота заболеваний желудочно-кишечного тракта Н. Семенова [10], железодефицитных анемий, нарушений становления репродуктивной функции, снижение параметров физического развития и атеросклеротического процесса С.

Покровского, это свидетельствует о несбалансированности пищевого рациона, недостаточном обеспечении макро- и микронутриентами [12].

химия в знакомых предметах элективный курс

В связи с этим мы считаем, что в условиях совершенствования деятельности хореографических училищ в целом преподавание в них предметов медико-биологического цикла должно осуществляться с учетом общих тенденций развития образования в нашей стране и развития хореографического компонента, социокультурных особенностей и традиций, отражающих своеобразие культуры.

Были найдены различные публикации, посвященные проблемам питания в зарубежных странах. Выдающийся диетолог доктор Вестон Прайс сформулировал отличительные признаки хорошего здоровья и определил оптимальные принципы питания.

Исследования, проведенные доктором Прайсом, подтвердили, что сохранять великолепную физическую форму и поддерживать отличное здоровье удается лишь тем людям, которые едят богатые питательными веществами цельные продукты, а также жизненно важные жирорастворимые витамины, содержащиеся исключительно в животных жирах [13]. Тем не менее многие используют растительную и животную пишу.

Программа элективного курса "Углеводороды знакомые и таинственные"

Неважно, каким будет источник минералов и витаминов, лишь бы он был подходящим. В нашей современной жизни местонахождение группы людей скорее всего определит наиболее подходящий и наиболее удобный источник пищи. Так, жителям побережья проще питаться морской пищей, в то время как жителям центральной части материка или жителям Севера - молочными или животными продуктами.

химия в знакомых предметах элективный курс

Прайс отмечает, что на первом месте стоит проблема нашей воли и силы характера, которые заставят нас есть то, что нужно организму, а не то, что нам нравится.

Вторая проблема заключается в том, что при сидячем образе жизни нам не нужно много энергии и есть вероятность, что даже правильной пищи человек не съест столько, сколько требуется для строения и поддержания организма.

№134 КУРС НА СУШКУ - ДОЗЫ ХГЧ НА ПКТ - СТАТИКА НА КУРСЕ

Мы не чувствуем голода относительно минералов и химических элементов, а только относительно тепла и энергии. Определения, понятия, термины в химии. Внеклассные практические занятия по химии. Вода как фактор здоровья.

Рабочая программа элективного курса по химии "Химическая лаборатория" 8 класс

Химия и пища, - Москва: Курс построен с опорой на знания и умения, полученные учащимися при изучении химии в основной школе. Особенность курса — его тесная связь с окружающим миром, междисциплинарный характер, связь с экологией, биологией и валеологией.

Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания, но в то же время, они примыкают к основному курсу. При изучении данного курса наряду с приобретением дополнительных знаний по химии и биологии, совершенствованием навыка проведения химического эксперимента, развивается способность самостоятельно приобретать знания, оценивать информацию, излагать свое мнение по обсуждаемому вопросу, выслушивать мнение.

В настоящее время перед школой стоит задача реализации в образовательной практике личностно — ориентированных педагогических систем. Учитель становится не только источником знаний, но и организатором активной познавательной деятельности школьников. Поэтому необходимо модернизировать формы обучения, включать в практику преподавания такие способы деятельности учащихся, которые позволили бы формировать ключевые компетенции.

Элективный курс рассчитан на 18 часов. Цель данного курса показать учащимся роль химии в окружающей их действительности, раскрыть перед ними широкую перспективу использования химии в их повседневной жизни.

К традиционно задаваемым целям обучения добавляются такие, достижения которых без компьютера затруднено или невозможно. Для решения поставленных целей и задач использую ИКТ, метод проектов, ведь изучаемый в школе предмет химии может стать привлекательным, когда возникает ситуация проблемы, понятной школьникам.

Использование ИКТ обеспечивает возможность приобщения к современным методам работы с информацией, интеллектуализацию учебной деятельности.